天津北方網訊：新學期，津城很多寶寶踏進幼兒園大門。每年此時都是幼兒、家長、教師的一道難關，俗話說“九月哭潮”，常會看到孩子在教室內哭鬧，家長在教室外抹眼淚的現象。今年的“入園分離焦慮”情況普遍嗎，該如何採取措施減緩？

　　-入園第一週孩子成淚人

　　家住和平區的黃女士要把3歲的女兒心心送到和平保育院，在既期盼又忐忑的心情中，終於等到心心入園這一天。爸爸、媽媽和姥姥一起把心心送到幼兒園門口，然而到了分別時刻，心心卻怎麼也不願意進去，只是抱着媽媽的腿大哭起來：“媽媽別走，我要媽媽……”而這邊，黃女士也早已淚如雨下，捨不得女兒自己一個人進去。看看周圍，孩子們要麼在父母懷裏使勁掙扎，要麼也是大聲哭喊，女兒彷彿被感染了，哭得聲音更大了。最後，還是爸爸一狠心，把心心塞到一位女老師懷裏。在老師的循循善誘下，心心走進了幼兒園的大門，小小的臉上還掛着淚珠，一步三回頭。

　　黃女士告訴記者，這樣的情況大概持續了一週，每次女兒回到家就賴在沙發上，嘴裏哼唧着：“媽媽，不上幼兒園，別送我去幼兒園……”每隔十幾分鍾就要哼唧一次。老師也說，心心在幼兒園裏不愛說話，自己坐在教室角落裏，一個人默默地發呆。全家人都有些發愁，女兒不吃不喝也不玩，在沙發上“臥”了兩個多小時，姥姥差點心軟，說要不等明年再去。最後，還是理性佔了上風，全家人達成一致：不管她怎麼哭鬧、不適，都要堅持住！由於每次媽媽去送心心，她都哭鬧得格外厲害，所以後面幾天改爲爸爸或姥姥去送，情況稍有改善。每天媽媽也給心心講一些故事，講幼兒園裏的老師和小朋友、還有做遊戲的快樂。“大概一週之後，堅持成功了，女兒漸漸習慣了上幼兒園，也適應了集體生活。”

　　-送兒子入園大人也焦慮

　　說起孩子上幼兒園的事，宋先生家中可是產生了不小“震動”。孩子早就在塘沽的一所幼兒園報了名，可是到了今年7月份，孩子爺爺、奶奶就開始嘀咕：“駿駿還太小，要不我們再給帶一年？”孩子的姥姥、姥爺也猶豫起來：2歲半的孩子，在家被寵習慣了，去了幼兒園會自己上廁所嗎，吃不飽怎麼辦，午睡時萬一從牀上摔下來呢……媽媽也被說得差點心軟。一瞬間，全家人幾乎要決定將孩子入園日期再後延一年，除了孩子爸爸宋先生。他向記者講了自己的看法：“在家時，六個大人照顧一個孩子，衣來伸手飯來張口，照顧得無微不至；但是孩子總要接觸社會，進行集體生活，才能學會人際交往和社會基本規則，去幼兒園是必經之路。”

　　到了開學日子，宋先生和妻子還是準時把駿駿送到了幼兒園。一開始，駿駿聽說爸爸媽媽要拋下自己回家，很不樂意，憋得小眼淚在眼中打轉。但是，看到和藹可親的老師和身邊活潑可愛的小朋友，駿駿也沒有大聲哭鬧。後來，幼兒園操場上的滑梯、蹺蹺板等設施吸引了駿駿，他終於跟着老師進去了。下午一到放學時間，媽媽和姥姥就早早地守候在了幼兒園的門口，老師告訴她們：“駿駿表現得很好，不僅沒有哭，語言表達能力也不錯。早飯、午飯都吃飽了，想上廁所也知道告訴老師。”第二天、第三天……漸漸地，兒子越來越適應幼兒園，宋先生和妻子也放下心來。

　　一位媽媽則發帖記錄了女兒入園的情況：“麥麥入園記，第三天被她打敗了……送幼兒園宣告失敗”。裏面提到第一天送孩子去幼兒園，“這一天上班也是魂不守舍的，上幼兒園不止考驗孩子們也考驗家長啊，老是在想她現在還哭不哭，在幹什麼呢，好想馬上到下班的時間回去看她，抱抱她親親她給她安慰。”“第二天麥麥就生病了，肚子疼還吐了”；“第三天送幼兒園，開車到幼兒園小區門口，孩子在裏面哇哇大哭不下來，抱也不讓抱，我和老公不忍心，只好給幼兒園打了個電話請假，和老師也溝通了一下。”

　　-超半數寶寶入園都焦慮

　　最近，“2013幼兒入園記”相關討論話題一直在天津媽媽網的首頁佔據着頭條位置。天津的媽媽們紛紛發帖記錄自己寶貝在新學期入園的情況，記者大致統計了一下，在近百篇相關的帖子內容中，近60%的媽媽都提到了寶寶有“入園分離焦慮”，如“第三天，孩子開始不想上幼兒園了，開始大哭”、“第三天連哄帶騙，犯愁該怎麼和孩子解釋”等等。同時，50%左右的媽媽受到孩子的影響，也出現了分離焦慮，“各種糾結和不捨”、“看着寶哭真揪心，怕他沒吃沒喝，提心吊膽了一整天”。

　　據瞭解，幼兒入園分離焦慮是指寶寶從自然人到社會人轉變過程中所發展起來的情緒。適齡寶寶離開父母和家庭進入幼兒園遊戲和生活，由於面臨着與家長的長時間分離，寶寶經受着分離焦慮所帶來的痛苦。幼教專家介紹，幼兒入園焦慮持續時間通常是1周到1個月。幼兒分離焦慮的表現主要有怕生，不願意與老師和生疏的小朋友交往，抵擋交往，躲避，縮在角落或沒有人的地方；哭鬧打人、咬人、摔東西、搶玩具等；拒絕吃東西、喝水、尿褲子、尿牀甚至生病等。還有的孩子甚至爲了不願去幼兒園而說謊，如回家告訴父母“老師(或小朋友)打我”、“沒有玩具”、“不給飯吃”等。

　　育兒網站寶寶樹近日對“入園分離焦慮”所做的相關調查顯示，60%的家長會在寶寶2-3歲時送他們去幼兒園；初入幼兒園，53%的寶寶都出現不同程度的入園焦慮，其中33%的寶寶出現了嚴重的入園焦慮。在出現的焦慮症狀(多項選擇)中，“各種抵制入園的行爲”佔68%，“性情的突然改變”佔41%，“生活技能的倒退”佔11%，“其他症狀”佔21%。談到“入園分離焦慮”，47%的父母“比較瞭解”，43%的父母“不瞭解”，但是有82%的父母表示“願意主動學習如何對抗入園焦慮”。

　　-園方做功課提前來預防

　　上幼兒園是孩子踏入社會的第一步，能否緩解幼兒的入園焦慮，對他們身心健康發展都起着重要作用。記者在採訪中瞭解到，今年很多幼兒園更加關注學習習慣銜接問題和心理過渡，針對新生和家長開展多種形式的教育輔導。暑假中，和平區教育局學前科在組織幼兒園業務園長，就“小班幼兒入園適應”工作進行了方案交流及研討活動，全區各類幼兒園共計14個園所就“緩解幼兒的入園焦慮”進行交流研討，很多園所制訂的方案針對新小班孩子的特點及家長的心理。

　　同樣作爲新入園的小班同學，在南開區居華里幼兒園，出現哭鬧、沉默寡言、生活不適應等“分離焦慮”表現的小朋友就相對較少。究其原因，該園在今年5月底招生報名工作結束後就召開家長會，讓家長提前瞭解幼兒園的生活和學習規律，以便回家後用幾個月的時間慢慢對孩子作出調整，和幼兒園接軌。8月初進行分班，教師開始通過家訪或約談，對自己班上的小朋友和家長深入瞭解，孩子也可以對老師初步熟悉。8月中旬初次上課，第一週是親子班，家長和孩子一起來到幼兒園，在親子活動中對幼兒園的環境、生活作息等進一步瞭解和適應。第二週是每日半天的試驗入園，讓孩子自己在幼兒園生活，作爲正式入園前的過渡和緩衝，也讓小朋友相互熟悉。經過這一系列的提前適應工作，到了9月初正式開學，孩子和家長以及老師、幼兒園都互相瞭解和熟悉，孩子的“分離焦慮”現象自然少了，一些小朋友還會主動幫助老師分發玩具，幫助其他有困難的小朋友等等。孩子表現好，家長也更加放心了。居華里幼兒園董玉華園長介紹，這種做法該園已經堅持了十年，不僅有效預防了“入園分離焦慮”，也提高了孩子的學習和生活效率，使他們更快更好地適應集體生活。

　　-巧渡斷奶期家長多配合

　　幼教專家表示，從一個相對自由、寬鬆的家庭環境中一下過渡到有一定規則的集體環境中，猶如是“第二次斷奶期”，極易產生不適與焦慮感。一定的焦慮有助於孩子的成長，但長時間的焦慮則會影響孩子的健康，這也正是許多家長所擔心的。孩子入園的不適應困擾着家長，甚至動搖送孩子入園的信心；然而，家長的擔憂、搖擺和焦慮反過來又會強化孩子的焦慮。所以，要有效緩解孩子入園的焦慮，家長首先要調整好自己的心態，放心地把孩子交到老師手上，相信老師有辦法解決孩子的問題。家長放心，孩子纔可能安心。爲此，家長應該注意以下幾點：

　　與孩子一起準備入園用具。陪孩子一起買新書包，家人贈送文具，祝賀孩子長大進入幼兒園。

　　陪同孩子參觀幼兒園。在教師的安排下，可以參與到幼兒的遊戲當中。在幼兒自由遊戲過程中，教師與家長可以親切地交談，讓幼兒感到父母與教師很熟悉，以促使幼兒放心地與教師交往。

　　結伴入園。在參觀幼兒園的過程中，家長有意與其他家長交談，幫助自己的孩子主動與其他孩子交朋友，入園時見到有認識的小朋友，幼兒會比較容易且愉快地融入集體。

　　鍛鍊自理能力。要讓孩子學會自己吃飯、穿衣，自己收玩具；告訴孩子有問題而自己又不能辦的，要會請求大人幫忙。（記者 李晶）