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天津北方網訊:『今年是我第一年從事語文教學,缺乏經驗,楊老師手把手教我,每節語文課都讓我去她班裡聽,還指導我備課、批改作業,讓我快速進入狀態。』昨天,和平區哈密道小學一位剛剛轉正的青年教師在接受采訪時告訴記者,而她口中的楊老師就是通過教師輪崗交流到哈密道小學工作的和平區中心小學楊樂君老師。
記者從市教委獲悉,今年以來,本市各區縣教師輪崗交流制度全面展開,充分帶動了優質教育資源共享和學校間的均衡發展,青年教師不僅能和仰慕已久的『名師』當面切磋,還能走進兄弟學校感受不同的教學氛圍,真正實現『孩子不動老師動,家長不折騰學校來折騰』,讓更多學生在家門口的學校就能享受名師授課。按照市教委相關規定,本市教師交流主要包括區域內交流、學區內部流動和入職流動三種方式,義務教育階段公辦學校在編在崗教師,在同一所學校連續工作或任教達6年,原則上均應交流,每學年交流的比例不低於符合交流條件教師總數的8%,其中骨乾教師交流應達到交流總數的10%至15%。
據了解,和平區中小學教師互派輪崗涉及語文、數學、英語、物理、化學等多個學科,眾多特級教師、學科帶頭人等骨乾教師參加交流。本學期,該區又啟動了新一批小學教師的交流工作,來自昆明路小學、萬全小學、新華南路小學和二十中附小的6位教師分別前往西康路小學、耀華小學、新星小學等學校任職。河西區今年也全面推行學區內教師流動,以上海道小學、閩侯路小學、師大二附小、中心小學、三水道小學為中心校,牽頭區內25所小學組成5個聯合學區,每個聯合學區內由中心校組織教師集體教研備課,實現教育資源共享,每年每個學區內至少派出20名教師流動任教。河東區今年每所中小學都有2至3名教師參與輪崗,河北區側重推薦具有小學高級職稱的教師、區校級學科帶頭人和具備培養潛能的年輕教師進行交流。
為促進義務教育均等化發展,各區縣還以研修班的形式為教師集中交流搭建平臺和渠道。紅橋區研修班成立了特級教師高效教學宣講團,至今已深入44個基層學校進行了48場『高效教學』系列講座,5000餘名教師受益;南開區正在實施的骨乾教師培訓計劃通過導師引領、工作坊研修及影子培訓等方式培養『名師』,並通過示范引領效應將先進教學理念輻射全區。
除中心城區外,西青、寧河等區縣也針對轄區面積大、師資力量不平衡等特點,以多種形式陸續實行教師交流制度,促進優質教育資源向薄弱地區傾斜,如西青區楊柳青鎮第一小學、第二小學的老師到相對偏遠的大柳灘中心小學交流,推廣優秀教研成果,帶動區域教育整體發展。