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一個與普通手持遊戲機大小差不多的計算器,就能讓學生快樂學數學嗎?日前,教育部“手持技術與中學數學新課程整合項目”正式落戶天津。北師大天津附中、海河中學、四十二中、微山路中學成爲天津實驗區的首批實驗學校。
利用圖形計算器,北京師範大學天津附中邵靜紅老師爲高中生上了指數函數一課。老師指導學生通過圖形計算器理解抽象的函數概念。學生可以在這個計算器上找到相應的圖像,並且可以任意放大或縮小圖像,學習印象大大加深。
記者看到,圖形計算器跟普通的手持遊戲機大小差不多,但功能鍵更多,除數字鍵外,還有三角函數等相關功能鍵,還像普通遊戲機或手機一樣,有上下左右的操作鍵盤,便於控制圖像在屏幕上的位置和大小。
一位負責該項目實驗的老師介紹說,圖形計算器是一種手持的數學學習工具,一種專門用於數學學習與教學的手持技術。它比一般的科學計算器功能更爲強大,兼具繪圖(函數圖像,甚至幾何做圖)、數表處理與統計計算等功能。有的還能做代數符號演算,解決多項式、線性代數與微積分中的計算問題。
圖形計算器通過紅外或USB接口,不僅可與其他圖形計算器以及計算機對接,而且能與各種傳感器連接,是一個可移動的、便攜的“數字化實驗室”,使學生能很方便地進行數學與科學探究。在實驗教學中,老師們可以利用圖形計算器的功能在課堂演示。
課堂上,老師讓學生做了道題:用一張正方形的硬紙做一個無蓋的方盒,使其容積最大。使用圖形計算器時,就可以在屏幕上演示紙片在“垂直”與“水平”兩個方向上的變化,學生們很快就通過自己動手得出了答案。在實驗教學中,學生還可通過編程做代數,構造幾何圖形,做一段音樂與動畫,或控制“機器人”運動,使學生感受到學數學的快樂。