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天津北方網訊:這是一所普通的中學,也是一所特殊的中學。它的建築擁有著濃郁的藏式風格,它的學生絕大部分來自幾千公裡外的西藏,與新中國同齡的它有個好聽的名市紅光中學字——天津。作為本市唯一一所藏漢學生共同就讀的完中校,從1985年開始招收西藏藏族學生至今,學校共培養藏族學生3824名。
在這裡,有著嶄新的校捨、現代化的教學設施;在這裡,老師似親人、校園似家園;在這裡,社會的愛心在凝聚、藏漢親情在傳遞。一曲曲『共同團結奮斗、共同繁榮發展』的民族團結進步樂章在這裡奏響,一顆顆民族發展振興的新星從這裡冉冉昇起。
讓藏族學生在這裡接受最好的教育
1985年,紅光中學積極響應黨中央教育援藏的號召,成為全國最早的16所內地初中西藏校之一,並成為內地首批3所高中西藏校之一。從此,這裡成為為西藏、為祖國培養人纔的沃土,成為民族團結進步的源泉。
2007年8月,西藏昌都地區的初中畢業生歐珠與174名藏族學生一起登上了開往天津的列車。歷經50多個小時,終於踏上了天津這片熱土,他們將在這裡開始自己的高中生活。走進紅光中學大門的那一刻,看著眼前這片宏偉的建築群,歐珠和同學們不禁感嘆道:『學校真是太漂亮了。』
為改善藏族學生的學習生活條件,2006年,市委、市政府投巨資將紅光中學遷址新建。新校區佔地36100平方米,建有綜合教學樓、圖書館、綜合樓、體育館、學生宿捨、浴室、洗衣房、體育場,以及可同時容納1200名學生就餐的學生餐廳。教育教學設施成龍配套,在天津乃至全國都算得上是一流的。
白天,在現代化的教學樓中上課、學習;在儀器完備的試驗室中感受著物理、化學以及生物等自然學科的魅力。課下,在體育館中、籃球場上健身運動,展現著青春的活力。華燈初上,同學們結伴走進圖書館,細細品味那裡的圖書典籍。這是歐珠學習生活的一個縮影,也是所有藏族學生在紅光中學的生活寫照。
『來天津之前,我曾非常擔心自己無法適應這裡的生活。沒想到剛剛走進校園,我就喜歡上了這裡。學校藏式風格的建築,讓我們覺得很親切,每當看著這些紅白搭配的藏式樓群,吃著可口的飯菜,就好像在家鄉一樣。現代化的教學設施提高了我們的學習興趣,讓我們感受到了學習與知識的魅力。』藏族學生次仁貢布說。
良好的硬件設施是學生們在校學習與生活的基本保障,而優秀的教師團隊更是學生在天津完成學業的重要支橕。在紅光中學,所有藏族班教師不僅有著豐富的教學經驗,而且每一位老師都有著極強的教書育人的責任感。
為了給畢業班學生增加營養,從中考、高考前兩個月開始,學校就為他們增加牛奶、雞蛋、面包、水果等夜宵,使學生既深受感動又備受鼓舞。
由於初三學生必須回到西藏參加當地的中考,每年紅光中學都會派出一支包括各個學科任課老師在內的輔導團隊,護送學生提前一個月回到西藏,克服高原反應,對學生進行最後的衝刺輔導,藏族學生和家長無不感動。
今年5月中旬,紅光中學再次派出教師團隊,護送學生離津。在這支隊伍中,有一張十分年輕的面孔——25歲的物理教師王偉平。這個標准的『80後』,剛剛到達西藏就因為嚴重的高原反應被送到了醫院,喘不過氣,嘴脣黑紫,心跳每分鍾超過110次……『你先回去,把身體養好。』面對學校黨支部書記王俊嶺下達的『命令』,王偉平卻堅定地說:『我要陪著孩子們參加完中考。』憑借著堅強的意志和對藏族學生的愛,他硬是堅持到了孩子們考完後纔隨隊返津。
石勇校長介紹說:『2008年,天津開始實施義務教育學校現代化建設標准,通過兩年的建設,現在的學校無論是在硬件上還是在軟件上都有了進一步提高。藏族學生不遠千裡來天津求學,我們有義務有責任讓他們在這裡接受最好的教育。』
讓每個孩子都有家的溫暖
在紅光中學就讀的西藏學生,很多人都是第一次走出家門。為了讓他們盡快適應在天津的生活,並且能夠在這裡安心學習,紅光中學不僅為西藏班設置了班主任,還為學生們請來了生活老師。每天,學生們從起床、整理內務、早自習到上課、用餐、晚自習、出行,都少不了老師的悉心呵護。老師們把這些藏族學生當做自己的孩子,像愛護自己的眼睛一樣關心他們,藏族學生們也很快把這裡當成了自己的家。
『以學生為本,一切以學生為中心』是老師們的工作准則。對於紅光中學藏族班的老師來說,一年365天,她們天天忙。平時授課任務繁重,下班後因為惦記著學生,幾乎每天還得去宿捨看看。遇上個節假日,老師們也都會自發地來到學校,組織學生開展各項課餘活動。從1998年大學畢業進入紅光中學工作至今,劉穎從未在家過過一次除夕。每到大年三十,劉穎都會在學校跟藏族學生一起包餃子過節。結婚頭一年,當新年鍾聲響起的時候,看著窗外騰空而起的焰火,她拿出電話,撥給遠方的公婆,『爸媽,今年我不能回去了,明年一定回老家陪您們過年。』日復一日,年復一年,劉穎卻一直沒有兌現自己的『承諾』。在今年剛剛畢業的初三一班學生們的眼中,班主任劉穎不僅是老師,更像是媽媽。去年冬天,班級裡的紮西尼瑪高燒不退,得到消息後,劉穎立即趕到紮西尼瑪的宿捨,打車把他送到醫院。掛號、取藥、打針……劉穎一路小跑,直到晚上9點多鍾,纔把治療後的紮西尼瑪送回到宿捨,恍惚中紮西尼瑪看著劉老師推門離去的背影。令他沒有想到的是,當他再次睜開眼睛時,竟然看見劉老師正坐在自己的身旁,並為自己端來了熱乎的飯菜,那一刻,堅強的男孩忍不住流下了感動的淚水,靦腆的他真誠地叫了一聲『媽媽』。
學習上悉心輔導,生活上細致照顧,每當藏族學生遇到困難時,老師們總會第一個來到他們的身邊。今年56歲的老教師靳衛英帶西藏班已經有近20年的時間。冬天來了,她提前給貧困學生准備好御寒的衣物;夏天來了,她為每個同學准備防暑用品。她會經常在家燉好排骨拿到學校為藏族學生們改善生活,她也會穿越大半個天津城,把可口的飯菜送到生病住院的學生床前。面對剛剛昇入學校高一年級的藏族孤兒小洛桑,她毫不猶豫地伸出了自己的援助之手,『別怕,有老師在。』在靳衛英的教學生涯中,她已經記不清自己曾經資助和幫助過多少藏族學生,每當提起這些,她卻只是微笑著說:『我就是一名普通教師,紅光中學的每一位教師都是這樣做的。』
『生病了,老師會在第一時間來到我們身邊,安慰、照顧我們;每年春節,老師們也都放棄了與家人團聚的機會,在學校陪我們放焰火、吃餃子;如果我們在學習上遇到了困難,每位老師還會利用課餘時間為我們悉心輔導。老師就像是我們的媽媽。』藏族學生道出了自己的心聲。
女教師孫丕鵬總能收到這樣的短信,『感謝您像媽媽一樣地照顧我,是您的母愛讓我重新振作起來,以後無論走到哪裡,我永遠都是您的女兒』,『您是我們藏族學生的幸福源泉,走到天涯海角我也不會忘記您』,『請允許我叫您一聲媽媽吧,在我心中其實您早已是我的天津媽媽』。許多老師在節日中都會收到這樣內容的短信。學生們在這裡學習生活得幸福快樂,每當畢業離校,師生們總是抱頭痛哭,依依不捨。
王莉、王燕、金雅麗、蒙學敏、趙秋立、孫鐵林、王春凱、馬春瑩、李妍、呼瑩、張淑英、楊鴻雁……在紅光中學,無論是乾部還是教師,無論是黨員還是群眾,無不兢兢業業、默默奉獻著自己的全部。多少個大年三十沒有與家人共度!多少個八月十五沒有與家人團聚!又有多少個夜晚他們在學生的病床前度過!25年來,他們付出了太多的心血與汗水。他們用『特別能吃苦、特別能戰斗、特別能忍耐、特別能團結、特別能奉獻』的『老西藏』精神詮釋了愛的真諦,他們用無私的奉獻精神書寫了民族團結的光輝篇章!
收獲真愛傳遞大愛
『德育首位、教學中心、全面發展』是紅光中學堅持不變的辦學理念。他們把政治思想、理想信念、愛國愛家鄉教育放在首位,『漢族離不開少數民族,少數民族離不開漢族,各少數民族之間也相互離不開』,同呼吸、共命運、心連心的觀念滲透到每個人心中。
學校從1991年就成立了由藏族學生組成的『紅光中學國旗護衛隊』,在每周一的昇旗儀式上,當全校師生在國歌聲中注視著徐徐昇起的國旗時,一種民族自豪感油然而生。國旗護衛隊的成員換了一屆又一屆,但莊嚴的儀式延續至今。學校堅持開展『愛國、愛家、愛人、愛己』系列教育活動,帶領學生參觀周鄧紀念館、平津戰役紀念館、毛主席紀念堂、人民英雄紀念碑……培養學生的良好思想品德,促進他們健康成長。
在校內開展教育活動的同時,學校還積極拓展德育工作新領域,與河北區建昌道街共建校外『民族團結進步示范基地』,與養老院、武警支隊、北站客運站、天津青年宮等單位共建校外實踐基地。在社會實踐中,讓藏族孩子們了解天津的風土人情、建設成就,了解兩地的互助親情,為他們提供了接觸社會、了解社會、服務社會的平臺。
建昌道街的13個社區與紅光中學各藏族班建立了長期的協作關系,每逢節假日,社區居民都會邀請藏族學生走進自己家中,與他們一起拉家常、包餃子、吃團圓飯。此外,社區居民還自發地捐款成立了愛心助學基金,每年資助紅光中學三十多名藏族貧困學生。藏族學生晉美格丹曾在作文中寫到:『做客經歷讓我在天津找到了家的感覺。以後無論走到哪裡,我都會自豪地說:我有兩個家鄉,一個在拉薩,一個在天津。』
市委市政府十分關心來津求學少數民族學生的學習和生活。最讓紅光中學所有藏族孩子感到驕傲和激動的是,2010年2月13日藏歷鐵虎新年,市委書記張高麗同志到校和他們一起過年,噓寒問暖,還給他們帶來禮物,與他們合影留念,他與孩子們載歌載舞的場面至今令人難忘。來自社會各方面的關愛,讓他們感受到了社會主義大家庭的溫暖,也讓一個個藏族學生變成了愛的使者。
收獲真愛的同時,他們傳遞著大愛。暑期中,人人爭當志願者。走進社區清除雜草,擦洗宣傳欄,撿拾白色污染,清除違法小廣告,大家不怕辛苦、任勞任怨,美化小區環境,傳播衛生知識,宣傳和諧理念。
春節前,他們積極參加學校開展的『新春送福』活動,雖然寒風凜冽,但卻熱情高漲。他們把自己書寫的『九天明日紅光映、美裡笙歌藏漢親』的春聯,仔仔細細地貼在周邊社區居民樓門口,表達了藏族孩子純朴的節日問候。
假日裡,他們是敬老院、烈軍屬、孤老戶家中的常客。打掃衛生,與老人談心,給老人們梳頭發、剪指甲、表演節目,讓特殊家庭感受到被社會關懷的溫暖。
危難時,他們是愛心的傳播者。2009年,在南開大學就讀的新疆哈薩克族大學生阿依努爾身患白血病,紅光中學的藏族學生紛紛為她捐款。各地發生自然災害時,他們都會伸出援助之手。今年玉樹發生地震,他們看到電視新聞後的第一時間,就自發組織捐款,每個人拿出自己平時省吃儉用的零花錢,先後三次共捐款2.5萬餘元,譜寫了各民族親如一家的美好篇章。
為祖國和西藏建設培養有用之纔
讓學生樹立正確的人生目標,造就西藏發展的建設者和接班人,是紅光中學的教育宗旨。他們始終堅持正確辦學方向,積極推進素質教育,努力使每一名西藏學生成為德、智、體、美、勞全面發展和有特長的高素質合格人纔,成為熱愛祖國、理想遠大、維護民族團結的人。
1985年招收藏族學生伊始,學校就在初中學生中成立了少年團校。1991年5月,在發展少年團校的基礎上,面向高中學生,又創建了紅光中學青年黨校,普及黨的知識,使學生牢固樹立堅定的理想信念,在維護祖國統一、民族團結的大業中發揮應有的作用。青年黨校成立至今,共有1750餘名藏族學生參加黨校學習,其中390多名藏族學生向黨組織遞交了入黨申請書,59名藏族學生成為中共預備黨員。
少年團校、青年黨校的創立,為藏族學生的思想、政治教育開闢了新道路。德育為先、注重素質、全面發展的優質教育,為西藏發展建設培養了優秀的人纔,為民族團結做出了貢獻。從紅光中學走出去的畢業生,大多數進入了高等院校深造,已經成為祖國和西藏各條戰線上的骨乾力量。
2003年畢業的藏族女孩尼瑪卓嘎就是優秀學生黨員的代表。南開大學畢業後,她本可以憑借著優異的成績出國深造,但是卻堅定地選擇了回到西藏。『我在天津學到了許多的知識,也學到了很多做人的道理。作為一名藏族學生,我希望能夠把自己的所學用到家鄉建設中,更希望能夠成為一名愛心傳播者,把自己在天津的經歷,把「藏漢一家親」告訴身邊的每一個人。』
『全國民族團結進步模范集體』、『全國民族教育先進集體』、『全國教育援藏先進集體』、『天津市文明學校』等榮譽稱號是對紅光中學民族團結進步工作的褒獎。他們牢記使命,再接再厲,努力辦好黨和人民滿意的教育。
美麗的格桑花,生長在海拔5000米以上的青藏高原上。它喜歡陽光、耐風寒,美麗而不妖艷,柔弱但不失挺拔,被藏族鄉親視為愛與吉祥的聖潔之花、幸福之花。藏族學生就像一朵朵美麗的格桑花,在天津紅光中學老師們的真情呵護、無私澆灌下,茁壯成長,燦爛綻放。